Delimitări conceptuale
Psihologia
“Domeniul analizei legilor şi faptelor psihice ce se exprimă prin procese, trăsături, stări, caracteristici şi structuri psihice, dezvoltarea acestora în vederea înţelegerii şi folosirii lor în practica formativă şi de ameliorare a naturii umane. Psihologia are în atenţie comportamentele umane ca şi structura motivaţiilor care le animă. ...
PRIMA PARTE. NOŢIUNI INTRODUCTIVE
1.NARCISISM ŞI RELAŢIE DE OBIECT
1.1. Teoria freudiana despre narcisism
Freud a împrumutat termenul de „narcisism” de la medicul englez Havelock Ellis, care studia şi el tulburările sexuale. Individul narcisic este profund interesat de propria sa persoană ; Freud era de părere că schizofrenul, cufundat în lumea sa bântuită de voci, halucinaţii ...
Introducere
Procedura urmată pentru a răspunde la întrebarea cercetării cu privire la nivelul inteligenţei elevilor participanţi la olimpiade este definită ca „testarea ipotezei statistice”. Privind retrospectiv, am efectuat un proces derulat în şase etape succesive: (1) enunţarea ipotezei cercetării (H1); (2) enunţarea ipotezei de nul (H0); (3) alegerea pragului de semnificaţie ...
INTRODUCERE
Statistica face parte din viaţa noastră de zi cu zi într-o măsură mai mare decât ne imaginăm. Aceasta, în primul rând, pentru că informaţia numerică este omniprezentă. „Toate lucrurile ce se cunosc au un număr: fără număr nu ne-ar fi cu putinţă să cunoaştem sau să gândim nimic” (Philolaos, Fragmente din presocratici, sec. V î.e.n., cit. din U. Eco, Istoria ...
1.– psihologia este o ştiinţă aplicată datorită celor două instrumente de măsurare ştiinţifică a psihicului uman: testul psihologic şi statistica aplicată în psihologie;
2.– statistica este unul dintre instrumentele de bază ale practicii psihologice;
3.– utilizarea testelor în practica psihologică este imposibilă fără cunoştinţe de statistică: cunoaşterea ...
1. Factorii cognitivi şi noncognitivi ai învăţării în şcoală
Natura celui care învaţă (alături de natura cunoştintelor ce vor fi învăţate şi de natura procesului învăţării) constituie teme de interes major pentru teoreticienii şi practicienii educaţiei.
Particularităţile elevului, ca una din cele trei categorii de factori de care depinde învăţarea în şcoală ...
6.1. Argument
Fiinţa umană se transformă, de la naştere, pe tot parcursul vieţii, manifestând comportamente din ce în ce mai diversificate şi mai eficiente în raport cu nevoile sale adaptative. Transformări precum dezvoltarea fizică (la nivelul corpului), dezvoltarea personală (la nivelul personalităţii) şi dezvoltarea socială (la nivelul modalităţilor de interelaţionare cu ...
1. Obiective
Acest scurt istoric al psihologiei educaţiei în România prezintă în sinteza şi urmăreşte familiarizarea cu problemele fundamentale ale domeniului.
Este o sinteză în general, dar şi una a „momentului”, de aceea, în cuprinsul ei se schiţează contribuţiile majore în domeniul învăţării şcolare: „Întemeietori”,„Continuatori”, „Specificul psihologiei ...
Ipostazele personalităţii
Ca realitate, personalitatea este totalitatea psihologică ce caracterizează şi individualizează un om particular. Ea este omul viu concret, empiric, pasional, raţional, deci omul aşa cum este el resimtit în afara noastră sau în propria noastră fiinţa. Aşadar, nu omul abstract, nu omul aflat în închipuirea noastră, ci omul de alături de noi, pe care îl ...
INTRODUCERE
La etapa actuală una din problemele principale este dezvoltarea clasificării obiectelor şi denumirea lor de către copiii de vîrstă preşcolară mare şi şcolară mică la cel mai înalt nivel de către instituţiile de învăţămînt. În acest sens în Legea Învăţămîntului din Republica Moldova este stipulat că obligaţiile cadrelor didactice este să asigure buna ...
Adauga Document Nou
Ultimele Cursuri de Psihologie
(8/10)
(9/10)
(7/10)
Caut colaborator f ...
Bazar RSS